【老专家】激发兴趣与严格训练相结合

关鸿羽

杜威指出，人们在对“习惯”的理解中有一种错误，“把习惯等同于机械的和外部的动作模式，而忽视智力的和道德的态度”。事实上“习惯的重要性并不止于习惯的执行和动作的方面，习惯还在于培养理智和情感的倾向，以及增加动作的轻松、经济和效率”。一切培养习惯的行为都要首先顺应儿童的天性，让他在愉悦感中去慢慢形成。

在训练中如果只有家长的严格，没有孩子的积极性往往产生“逆反情绪”，你越严我越不按你的要求做，在这样的心态支配下，要培养良好习惯，难度就会大一些。所以训练中一定要把“苦练”与“趣练”结合起来。

有个孩子睡觉把鞋一甩，第二天找了半天才找到。家长问我怎么办，我说孩子多大了？他说一年级。我说孩子小要激发兴趣，你跟他做游戏，你在你们家的床边画几个鞋印，睡觉前比赛，看看谁把鞋准确地放到鞋印里，家长再假装失败几次，孩子美极了。天天比赛，时间长了把鞋印擦了，孩子也习惯把鞋脱了放在床前，习惯就这样养成了。孩子很高兴，因为是在游戏中训练的。

一个孩子上学时总忘带铅笔，家长说了多少次也改不了，后来家长想了一个游戏的方法。家长要求孩子每天都带 4支起好名字的铅笔，按照长度排队，孩子嘴里喊着铅笔的名字，有时喊着老大、老二、老三，检查到齐了没有，也可以让孩子根据铅笔上的图案起名，如加菲猫、蓝兔、奥特曼等等，给铅笔命名并排队。从此孩子忘带铅笔的习惯改变了。

一个家长教孩子“学会道歉”时，唱歌谣：“你拍一，我拍一，碰掉书本‘对不起’。你拍二，我拍二，弯腰捡起‘没关系’。你拍三，我拍三，麻烦别人要道歉……”孩子在欢乐的拍、说、做中，形成了学会向别人道歉的良好习惯。

训练中要增加一定的游戏性，让训练形式多样化，让训练成为一种愉快的活动过程。家长可以选用表演活动、比赛活动、历奇活动的形式；可以与故事、童话、儿歌、音乐等方式结合。孩子在游戏中不知不觉就习得了良好的行为习惯，有了趣味的方法做保障，习惯培养就会顺利进行。

家长要千方百计设计出新颖有趣的训练方法，让孩子在养成好习惯的同时品尝到训练的快乐。总之要让孩子在愉快、生动有趣的氛围中接受行为训练，从而达到事半功倍的效果。